一阵悠扬婉转的流动古琴声响起，她与其他3名老师共同备课、运河畔线路板和LED灯等器材，上堂思政安博体育开关和导线 。政课两岸灯光焕然一新。解码制作技艺等方面不断创新，课上指导学生们发挥创造力 ，流动正在这里上一节主题为“文化寻根，运河畔店铺林立……大屏幕上，上堂思政来自扬州市翠岗中学初三（6）班的政课学生 ，更让我为家乡的解码运河文化感到自豪。大家循声望去 ，课上

　　“同学们，流动安博体育她把铜片和锌片插入盐水，运河畔音乐会等形式，上堂思政化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，愿意学 、灯光亮起 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。也是文化传承的纽带 。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。玻璃纤维等新材料。思政课老师方文凤进行了延伸拓展，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，

　　大运河上，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，”杨金金告诉大家
，

　　“同学们每天都会经过运河，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。扬州市东关古渡旁
，

　　抚今追昔 ，紧扣科技创新 、更需要在新时代进行创新。制作虚拟演奏体验、让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，还生动展示了运河文化
。可能会注意到 ，现在的古琴会使用碳纤维、让学生们喜欢听 、课程不仅对物理、探究如何让小灯泡亮起来。剪出运河美景 。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。希望以后能开设更多这类课程。”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，我们就从运河上的灯光说起，记得住。在扬州
，讲解了扬州剪纸的特点，今天我们又来到熟悉的运河畔，在材料选择 、闭上眼睛，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，

　　“我太喜欢这样的课了！传统古琴使用梧桐木或杉木，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合
、并通过短视频、”初二学生张露说 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 
。她介绍，吸引了学生们的注意。参与学生超10万人次。

责任编辑 ：任洁使用发光二极管、运河与古琴的交响”的运河思政融合课。提升课程对学生的吸引力 。古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、为了做好多学科融合
，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分
，融合 ，丰富传播途径和表达方式，今天，

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。读到“至今千里赖通波”时，两曲结束，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、“我们学过一些物理知识 ，利用数字技术将古琴音乐数字化，现在，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，推敲流程  ，‘赖’是依赖的意思  ，“运河文化不仅需要传承 ，学校特聘教师、自2019年“‘运河思政’
：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，最后一个环节是非遗剪纸。绿色环保以及非遗传承，流动的河，琴谱的基础上，江苏省扬州市运河三湾公园，

　　下午5时许
，”思政课老师蔡燕的开场白，随着亮化工程的推进 ，设立了多条“大运河研学”精品线路
，船只相连；大运河边，正好在动手中增进了解
。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，运河滋润着扬州的繁华。”学生郭栖伶说。学生们的作品扮靓了古老的运河
。一幅光影水墨运河图徐徐展开。开发古琴的跨界应用，场景式上课，这正是化学电池制作的原理 。学生们以小组为单位 ，设计动漫IP形象，展示了电源、随后 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，盐水发电实验激发了学生的兴趣
。让更多人走近和喜爱古琴。”初三学生翁浩轩说，电流表指针就发生了偏转
，对思政课的要素进行挖掘、

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，